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Cahier de vacances De la sixième à la cinquième… Voici le moment tant attendu celui des grandes vacances. C’est le moment de te détendre, mais il faut aussi mettre tout ce temps libre à profit pour faire quelques révisions afin d’être prêt pour la rentrée. Pendant ces deux mois, tu auras le temps de lire au moins trois romans, mais aussi de faire des révisions. N’hésite pas à relire ton lutin de grammaire, surtout les conjugaisons, à faire des dictées et à écrire. Les vacances sont une bonne occasion pour envoyer des cartes postales et des lettres. Si tu préfères les mails, force-toi à écrire correctement et n’utilise pas d’abréviations. Présentation de quelques livres Voici une liste d’œuvres pour te donner des idées ! Bien sûr, tu peux lire n’importe quel autre roman de ton choix.  Verte, Marie Desplechin Neuf de l’école des loisirs Verte a onze ans et n’a aucun talent pour la sorcellerie. Elle dit même qu’elle veut être normale au grand désespoir de sa mère Ursule. Celle-ci est consternée, car c’est important pour une sorcière de transmettre le métier à sa fille. Elle décide donc de confier Verte à sa grand-mère ……  La Sorcière de la rue Mouffetard et autres contes de la rue Broca, Pierre Gripari Folio Junior Dans ce livre, vous trouverez une série de contes plus farfelus les uns que les autres. Vous y trouverez La recette de la petite fille à la sauce tomate et vous rencontrerez une fée maladroite qui se trompe de formule….  Chaân, la rebelle, Christine Féret-Fleury Castor Poche Partez à la découverte de la préhistoire avec Chaân, une jeune fille éprise de liberté qui défie les lois de son village en apprenant à chasser …..  L’Iliade d’Homère Classiques abrégés de l’école des loisirs Cela fait dix ans que les Grecs font le siège de la ville de Troie pour récupérer la belle Hélène, mais un jour Achille, le plus valeureux des héros grecs, refuse de combattre. Les Troyens en profitent pour attaquer les Grecs ….  Le Messager d’Athènes, Odile Weulersse Le livre de poche Timoklès a quinze ans et ne songe qu’à triompher au gymnase, tandis que sa sœur ne supporte plus de devoir rester enfermée toute la journée à la maison. Mais brusquement, tout va changer.  Néfertiti, reine d’Egypte, Viviane Koening Néfertiti n’est pas une jeune fille comme les autres. Belle, intelligente et curieuse, elle est promise à un incroyable destin, car elle va devenir l’épouse du pharaon.  E = MC² mon amour, Patrick Cauvin Le livre de poche Lauren King et Daniel Michon ont onze ans. Lauren est américaine et vit dans un palais à Passy tandis que Daniel vit dans la banlieue avec des parents ignorants. Mais tous deux ont un point commun ce sont des enfants surdoués … Vers la cinquième Vocabulaire Si tu n’arrives pas à faire ces exercices, tu peux utiliser un dictionnaire. Exercice 1 Remplace le mot en gras par un synonyme appartenant à un vocabulaire plus recherché. a b c d e f La princesse possède beaucoup de qualités. Le garçon est fier de son cheval. Tu as une belle chevelure. Le prince habite une grande demeure. Je vais vous raconter l’histoire du chevalier aux lions. C’est une personne joyeuse. Exercice 2 Relis chaque mot ou expression à son synonyme. faire du mal craintif sévère envoûter mais nuire passionnant strict peureux captivant courageux téméraire ensorceler cependant Exercice 3 Réécris ces phrases dans un niveau de langue courant ou soutenu. a b c d e Tu peux pas faire gaffe. _______________________________________________________ Ce spectacle était trop bien. ____________________________________________________ Salut, ça va ? _______________________________________________________________ Tu fais quoi ce soir ? _________________________________________________________ Il lui dit de se grouiller. _______________________________________________________ Exercice 4 Dis à quel champ lexical appartient chacun des mots de cette liste clairière, orée, destrier, onde, armure, taillis, pont-levis, flot, houle, heaume, source, lisière, donjon, meurtrière, arbre, douve, bois, dague, écume, salle d’armes, embruns, buisson, fourré, côte de maille, tour. Eau Forêt Chevalier Château fort Exercice 5 Dans chacune des listes suivantes, barre l’intrus appartenant au langage familier. a prof – maître – enseignant – instituteur b pleurer- larmoyer – pleurnicher –sangloter c parler- bavarder- deviser- converser – jacter d se presser – se dépêcher – se grouiller- se hâter e bouquin – livre – manuscrit – recueil f une voiture- un véhicule – une caisse – une automobile Exercice 6 Pendant tes lectures, tu relèveras 10 mots de vocabulaire que tu ne connais pas et tu en recopieras la définition du dictionnaire ci-dessous . ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Vers la cinquième conjugaison Exercice 1 Conjugue les verbes suivants à la personne indiquée au présent de l’indicatif. Nous être……………………….. ……. Elles aimer…………. Ils jeter……………… Vous faire…………. J’ avoir……………. Je vouloir …………… Ils finir…………….. Vous voir ………….. Nous devoir………….. Tu prendre…………. Tu envoyer………….. Elle savoir…………….. Il mettre…………….. Tu résoudre…………. Elle atteindre…………… Tu nettoyer………….. Elle cueillir………….. Nous envoyer ………… Exercice 2 Conjugue les verbes suivants à la personne indiquée au futur de l’indicatif. Je être ………… Elles avoir…………… Tu aller…………… Il chanter………… Nous appeler……………. Vous étudier………….. Je pouvoir………… Nous savoir…………….. Ils apprendre……………… Elle tenir…………. Tu faire………………… Vous lire……………….. Exercice 3 Conjugue les verbes suivants à la personne indiquée au passé composé. Nous aller ……………………. Elle comprendre………………… Elles venir…………………… J’écrire…………………………. Tu manger……………………. Vous partir……………………… Nous découvrir………………… Ils savoir………………………. Ils devenir …………………… Exercice 4 Conjugue les verbes suivants à la personne indiquée à l’imparfait de l’indicatif. Je pouvoir……………….. Ils finir…………….. Nous avoir ……………… Tu être………………….. Vous faire………….. Elle venir……………….. Vous dire……………….. Tu devoir…………… Elles prendre……………. Vous étudier ……………… Je payer……………. Nous crier………………. Exercice 5 Conjugue les verbes suivants aux trois personnes de l’impératif présent. Etre ………………………………………………………………………………..Avoir ………………………………………………………………………………………….. Savoir ………………………………………………………………………… Danser …………………………………………………………………………………………. Apprendre …………………………………………………………………… Faire …………………………………………………………………………………………… Dire …………………………………………………………………………………Finir ………………………………………………………………………………………….. Exercice 6 Dis à quel groupe appartiennent les verbes suivants. Déterminer …………… aller ………………… haïr …………………..trahir ……………….. prendre ……………… courir ……………………. Sortir ………………… définir ……………………… agir …………………… partir ………………… Exercice 7 Mets les phrases suivantes à l’imparfait de l’indicatif et dis s’il s’agit d’un imparfait de durée ou d’un imparfait de répétition. a b c d e f Tous les jours, je me lève à l’aube.………………………………………………………………………………………………………................. Depuis l’enfance, tu veux être archéologue.……………………………………………………………………………………………………… Les bébés pleurent dès qu’ils ont faim.……………………………………………………………………………………………………………. Vous criez à chaque match.…………………………………………………………………………………………………………………………………. Nous étudions toujours le soir.……………………………………………………………………………………………………………………………. Ils désirent toujours être les premiers.……………………………………………………………………………………………………………. Exercice 8 Conjugue les verbes suivants à la personne indiquée au passé simple. Nous être……………………….. ……. Je souhaiter…………. Ils jeter……………… Vous faire…………. J’ avoir……………. Je pouvoir …………… Ils finir…………….. Vous voir ………….. Nous devoir………….. Tu prendre…………. Tu envoyer………….. Elle savoir…………….. Il mettre…………….. Tu venir…………………… Elle atteindre…………… Tu nettoyer………….. Elle apercevoir………….. Nous envoyer ………… Vers la cinquième Ponctuation et Orthographe Exercice 1 Réécris ces phrases en mettant correctement la ponctuation. a quand tu viendras je serai content. __________________________________________________ b il fait beaucoup de sport du tennis du football et du vélo ___________________________________ c que feras-tu quand l’hiver viendra _____________________________________________________ d Le corbeau dit au renard que vous me semblez joli_________________________________________ e taisez- vous _____________________________________________________________________ f quelle belle journée d’été ___________________________________________________________ Exercice 2 Choisis l’orthographe qui convient parmi les propositions en gras. a Il a/à un charmant sourire. b Son/sont héros et/est Harry Potter. c Ont/on aime aller/allé se baigner. d C’est/s’est un homme antipathique. e La fée se/ce lève tôt se/ce matin. f Il a casser/cassé la machine à laver/lavé. g Ses/ces hommes son/sont dangereux. h Il a/à peur de son/sont propre frère. Exercice 3 Parmi les sujets proposés pour les verbes encadrés, barre ceux qui ne conviennent pas. a b c d e f Je/tu/il viens nous voir ce soir. Paul et Jean/ Toi et moi/ nous/vous ferons de nombreuses visites pendant les vacances. Ils/Il/ Des hommes/ Tout le monde sont partis. Je/tu/on dansai quand le mage/les mages/il apparut. Nous/Ils/Elle/les enfants et moi feront du deltaplane cet été. Elles/ils/ Jeanne et Elise/Vous et moi sont devenues sages. Exercice 4 Accorde comme il convient les adjectifs qualificatifs en gras. a b c d e f Elle porte une long robe bleu. __________________________________________________ Ce sont de bon garçons. _______________________________________________________ Ils sont jeune et charmant. ____________________________________________________ Il porte un costume de soie noir. ________________________________________________ Nerveux, les filles angoissent avant l’examen. _______________________________________ Jeanne et Caroline sont ravi de leur séjour dans les Cyclades. ___________________________ Exercice 5 Mets ces groupes de mots au féminin pluriel. a le gentil boulanger b le vieil homme c un grand curieux d le malheureux ouvrier e un chien intelligent f un beau nageur g un élève sérieux h un vendeur craintif Exercice 6 Corrige la dictée de cet élève. Le chevalier fut teriblement déçut, lorsqu’il vie que la belle princesse n’étais pas dans son donjon. Il redessendi les marche de la haute tour et remontat sur son cheval. La cours du château était désert, aucun bruit ne perturbait l’étrange silense, si se n’est les feuilles mortes qui étaient emporté par le vent. Il décida de faire route jusqu’au village le plus proche afin d’interrogé les habitant. Mes ceux-ci aussi était partis face à l’approche des troupes ennemi. Vers la cinquième Grammaire Exercice 1 Donne la nature ou classe grammaticale des mots en gras et dis s’ils sont variables ou invariables. Debout devant l’enclos du loup, le garçon ne bouge pas. Le loup va et vient. Il marche de long en large et ne s’arrête jamais. M’agace, celui-là … » Voilà ce que pense le loup. Cela fait bien deux heures que le garçon est là, debout devant ce grillage, immobile comme un arbre gelé à regarder le loup marcher. Qu’est-ce qu’il me veut ? » C’est la question que se pose le loup. Ce garçon l’intrigue. Il ne l’inquiète pas le loup n’a peur de rien, il l’intrigue. Qu’est-ce qu’il me veut ? » L’œil du loup, Daniel Pennac Pocket junior Exercice 2 Entoure en bleu les sujets des verbes encadrés. Sire Geoffrey ne possédait pas seulement le manoir et les champs attenants il possédait aussi toutes les terres environnantes, y compris le hameau dans lequel vivait Perle – il possédait même, en fait, la plupart de ses habitants. Quelques-uns d’entre eux seulement étaient des hommes et des femmes libres – le boulanger, le meunier … Ceux-là travaillaient pour eux-mêmes et ne devaient au seigneur que des taxes. En guise de taxes, Sire Geoffrey prélevait une part de tout ce qu’ils produisaient ; nul, dans le village, ne possédait d’argent. Perle et les ménestrels, Dorothy Van Woerkom Castor poche Exercice 3 Indique à quel type appartiennent les phrases suivantes. a Un dramaturge est un auteur de pièces de théâtre. ___________________________ b Connais-tu Charles Perrault ? ___________________________________________ c Pauvre Cendrillon ! ___________________________________________________ d Lis un texte fondateur ! _______________________________________________ e Comme tu as grandi pendant les grandes vacances ! ___________________________ Exercice 4 Mets à la forme négative les phrases suivantes. a Barbe Bleue est un bon mari. b La femme de Barbe Bleue se montre toujours curieuse. c Tout le monde connaît la triste fin du Petit Chaperon rouge. d Fanchon est-elle une jeune fille honnête ? Exercice 5 Mets à la forme emphatique les phrases suivantes. a Tu as réussi ta première année au collège. b Ils ont gagné le concours de lecture du collège. c Elle a lu tous les contes des frères Grimm. d Je passe en cinquième. Exercice 6 Dis si les adjectifs qualificatifs en gras sont épithète, apposé ou attribut. Ce jour-là, le fils de la Dame Veuve de la Forêt Déserte solitaire se leva ; il eut vite fait de seller son cheval et de prendre trois grands javelots. Ainsi équipé, il sortit du manoir de sa mère et pensa qu’il irait voir ses paysans, qui semaient ses avoines. Il entra dans la forêt l’air était si doux, le chant des oiseaux était si joyeux que son cœur tressaillit de joie. Tout à ce plaisir, il retira la bride à son cheval et le laissa paître dans l’herbe fraîche et verdoyante. Perceval ou le conte du Graal, Anne-Marie Cadot-Colin Le livre de poche jeunesse Vers la cinquième Rédaction Exercice 1 Recopie le texte d’une des quatrièmes de couverture d’un livre que tu auras lu pendant les vacances. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Exercice 2 Raconte en une quinzaine de lignes la journée que tu as préférée pendant ces vacances ex un orage violent, un pique-nique, une randonnée, une visite, des retrouvailles avec des amis … ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Vers la cinquième Jeux autour des notions littéraires… Jeu n°1 Retrouvez le nom de ces personnages célèbres a Je suis sans doute le plus grand dramaturge français. Mon père était tapissier du roi et j’ai moi-même bien connu Louis XIV. J’ai écrit des comédies comme L’Avare ou L’Ecole des femmes. Je suis ________________________. b Je suis le père de L’Iliade et de L’Odyssée, mais personne ne peut dire si j’ai réellement existé. On me représente souvent comme un vieillard aveugle qui aurait vécu au VIII° siècle avant Je suis _____________________. c J’ai écrit les vers suivants Rien ne sert de courir, il faut partir à point. », Tout flatteur vit aux dépens de celui qui l’écoute. », La raison du plus fort est souvent la meilleure. » J’ai vécu sous le règne de Louis XIV. Je suis _______________________. Jeu n°2 Numérotez les différentes étapes du schéma narratif afin de les remettre dans l’ordre. a élément perturbateur n°____ b situation finale n° _____ c situation initiale n° _____ d épreuves n° ______ e élément de résolution n° ____ Quelle étape peut-on aussi appeler les péripéties ? __________________________________ Quelle étape peut-on aussi appeler élément modificateur ? ____________________________ ^{Réviseren anglais (6ème et 5ème) Pour les élèves volontaires de 6 ème et de 5 ème qui souhaitent réviser l’anglais cet été ou vérifier qu’ils ont acquis les notions vues en classe, voici deux cahiers de vacances à télécharger en ligne et à imprimer (un cahier 6 ème et un cahier 5 ème Cahier de vacances N°1 pour CE1 et CE2. Spectaculaire Cahier De Vacances Gratuit A} Ebook gratuit Cahier de Vacances 2019 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - Nathan Vacances Format PDF gratuitTéléchargez des milliers d'ebooks, livres, romans en EPUB et en format PDF gratuitAvec plus de 6 000 livres en ligne, tous en français,Téléchargez des livres numériques gratuitsLe meilleur site pour télécharger des livres au format pdf ou epubLivres PDF Téléchargez des livres PDF gratuitementby ReliéCategory BookAuthor Rating Reviews 35 La catégorie de livres la plus recherchéeSanté, Forme et DiététiqueScolaire et ParascolaireBeaux livresBandes dessinéesActu, Politique et SociétéAuteurs de livres les plus populairesAgatheAllisyALEXIAFERLAYAnnie LagueyrieBenjamin RennerCandy HarperCatherine MoryClaudine AubrunDale CarnegieElisabeth MarrouEna FitzbelFrancis PongeFred VargasGuy FaverdinHomerJacques BosserJean-Christian PetitfilsJulie BAGGIOK. Lee KleinLiane MoriartyLouise MeyMarc LevyMarine KeladaMichael BastianOlivia DeanPhilippe MassonPierre-Augustin BeaumarchaisRaymond BucklandRyanne KELYNSolène WateletSébastien DessaintVladimir VolkoffWolf FerriTélécharger ebooks Cahier de Vacances 2019 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - Nathan Vacances les livres électroniques et les epubs sont illimitésLivres PDF Gratuit Cahier de Vacances 2019 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - Nathan Vacances les livres électroniques et les epubs sont illimitésEbook gratuit Cahier de Vacances 2019 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - Nathan Vacances formats PDF, ePubLivres gratuits Cahier de Vacances 2019 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - Nathan Vacances au format PDF ePub, kobo PDF, iPad et KindleLivre gratuit PDF Cahier de Vacances 2019 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - Nathan Vacances formats ePublire un livre Cahier de Vacances 2019 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - Nathan Vacances formats ePubResults Cahier de Vacances 2019 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - Nathan Vacances

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Bonjour à tous ! voilà un petit projet qui ne sera que le début d’une longue série. Voici un cahier de vacances pour mes élèves de 6eme. Je compte faire pareil pour les 4emes et 3emes niveaux que j’ai actuellement, j’ai ajouté des QRCode en lien avec mon cours interactif. Reste à faire le cahier corrigé non fait pour l’heure Le tout est sous licence CC BY-SA la même que celles des exercices sésamaths puisque je me suis essentiellement basé dessus. J’ai tablé sur une page par séquence, donc un cahier de 16 pages. L’idée était de toucher à toutes les notions vues tout en restant raisonnable sur la quantité à faire. Les choix étaient un peu difficile à faire, car on a peur de manquer. Je suis plutôt content du résultat. C’est la première version, car là je vais sans doute ajouter les exerciseurs numériques avec des QR-Codes. donc je devrais enlever certains exercices papier », je doit aussi rendre plus joli l’intégration des QR-Codes. Bref encore du boulot de modification… Télécharger Vous avez aimé cet article ? Alors partagez-le avec vos amis en cliquant sur les boutons ci-dessous

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Cahier de vacances Anglais 6ème 20 leçons et 20 exercices Collège Paul Valery Année Scolaire 2011-2012 1 Le but de ce cahier de vacances d'anglais est de te faire revoir l'essentiel des points vus en classe cette année. Je te conseille d'apprendre une leçon par jour et de faire l'exercice correspondant. A raison de 15mn par jour, tu progresseras, c'est certain. Bon courage ! Leçon 1 Les couleurs purple=violet black=noirblue=bleu green=vertyellow=jaune orange=orange beige=beige red=rougegrey=gris pink=rosewhite=blanc brown=marron A retenir Les adjectifs en anglais sont invariables, ils ne changent jamais. EXERCICE - Ré-écris les couleurs en anglais deux fois …............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Leçon 2 Les nombres un=one onze=elevenvingt et un=twenty onequarante=forty deux=two douze=twelvevingt deux=twenty twocinquante=fifty trois=three treize=thirteenvingt trois=twenty threesoixante=sixty quatre=four quatorze=fourteenvingt quatre=twenty foursoixante dix=seventy cinq=five quinze=fifteenvingt cinq=twenty fivequatre vingts=eighty six=six seize=sixteenvingt six=twenty sixquatre vingt dix=ninety sept=seven dix-sept=seventeenvingt sept=twenty sevencent=one hundred huit=eight dix-huit=eighteenvingt huit=twenty eightmille=one thousand neuf=nine dix-neuf=nineteenvingt neuf=twenty nine dix=ten vingt=twentytrente=thirty A retenir De treize à dix neuf, les nombres anglais se terminent tous parteenque l'on retrouve dans le motteenagerqui veut dire adolescent. EXERCICE – Écris les nombres suivants en toutes lettres en anglais 12 ….............................4 …......................................45 …....................................... 23 ….................................13 …....................................256 …..................................................... Leçon 3 Savoir demander l'identité d'une personne Who is it ? It's David est-ce ? C'est David Beckham. A retenir Whoest le mot interrogatif qui permet d'interroger sur la personne. EXERCICE – Demande quic'est et réponds comme dans la leçon. …...................................? …................................... …...........................? ….................... Leçon 4 Savoir se présenter et présenter des amis Hello ! My name is ! Je m'appelle Mary. This is John and that is John et voilà Paul. A retenir Thisetthatmarchent par paire. Ce sont des démonstratifs car ils permettent de 2 montrer je fais le geste en parlant. EXERCICE – Présente-toi comme dans la leçon et présente les deux personnages ci-dessous. …................ ! …........................................................... ............................................................. and .......................................................... Leçon 5 Savoir et comprendre les ordres de classe Come in !=Entrez !Listen !=Ecoutez !Stand up !=Levez-vous ! Sit down !=Asseyez-vous !Repeat !=Répétez !Close your books !=Fermez les livres ! Open your books !=Ouvrez les livres !Be quiet !=Taisez-vous !Go out !=Sortez ! Read !=Lisez !Write !=Ecrivez !Look !=Regardez ! A retenir Tous ces verbes sont à l'impératif le mode qui permet de donner des ordres. En anglais, c'est très simple, on utilise le verbe et c'est tout ! EXERCICE – Recopie les ordres de classe dans l'ordre le plus logique d'une heure de cours 1….................................2......................................3..........................................4................................... 5.....................................6......................................7..........................................8................................... 9....................................10....................................11.........................................12................................. Leçon 6 Savoir demander /donner son nom et sa nationalité What's your name ? My name is t'appelles-tu ? Je m'appelle Mary. What's your nationality ? IamEnglish / I' est ta nationalité ? Je suis anglaise. Are you French ? Yes, I am. / No, I'm française ? Oui. / Non. A retenir Le premier verbe que tu as vu en anglais, c'est le verbe BE l'équivalent du verbe ETRE. Il n'a que trois formes il n'y a pas de conjugaison en anglais Pronoms Formedu verbe BE I am You / We / Theyare He / She / Itis EXERCICE – A ton tour, donne ton nom et ta nationalité …............................................................................................................................................................ Puis demande le nom et la nationalité de cette personne et réponds …................................................................ ? …................................................................... …................................................................ ? …................................................................... Leçon 7 Savoire demander / dire son origine Where are you from ? I'm from viens-tu ? Je viens de Paris. Where is Flo Rondo from ? She is from vient Flo Rondo ? Elle vient de Chicago. Where is Jim Ricotti from ? He is from New vient Jim Ricotti ? Il vient de New York. A retenir Whereest le mot interrogetif qui permet d'interroger sur le le mot qui marque l'origine, la des pronoms personnels sujets he remplace un garçon etsheremplace une fille. 3 EXERCICE – Demande le nom, la nationalité et l'origine des deux personnages et réponds City New York om …................................................... ? …......................................................... ationalié ….....................................................? …................................................ Origine …...................................................? …..................................................... City London om …................................................... ? …......................................................... ationalié ….....................................................? …................................................ Origine …...................................................? …..................................................... Leçon 8 Savoir demander / dire les langues que l'on parle I speak French and parle le français et l'anglais. I don't speak ne parle pas l'espagnol. Do you speak German ? Yes, I do. / No, I don' allemand ? Oui . / Non. A retenir Le verbe BE est spécial, il peut fonctionner tout seul. Mais les autres verbes – commespeak– ont besoin d'un mot outil. Ce mot outil, c'estdo. Il permet de lancer la question Do you…, de former des phrases négatives I don't... ou de former les réponses courtes Yes, I do / No, I don't. C'est un opérateur. EXERCICE – Parmi les langues suivantes, dis celles que tu parles et celles que tu ne parles pas English FrenchSpanish German ItalianArabic Chinese …............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Leçon 9 Savoir dire / demander les langues qu'ils parlent Bob speaks English and parle l'anglais et l'espagnol. He doesn't speak ne parle pas l'allemand. Does he speak Italian ? Yes, he does. / No, he doesn' qu'il parle l'italien ? Oui . / Non. A retenir Il n'y a pas de conjugaisons en anglais, mais il y a des exceptions ! Au présent, on utilise le verbe tel quel pour toutes les personnes I speak, you speak, we speak... mais on ajoute un s » au verbe à la 3ème personne du singulier he speaks, she speaks.... Dans les questions et dans les phrases négatives, le s » passe sur l'opérateurdo. EXERCICE – Donne leur nom, leur nationalité, leur origine et dis les langues qu'ils parlent ….................................................................................... ….................................................................................... ….................................................................................... ….................................................................................... ….................................................................................... ….................................................................................... ….................................................................................... ….................................................................................... ….................................................................................... ….................................................................................... 4 Leçon 10 Savoir demander / donner un numéro de téléphone What's your telephone number ?Quel est ton numéro de téléphone ? My telephone number is 06 98 33...Mon numéro de téléphone est le 06 98 33... !!__ se dit double three » ! !__se prononce comme la lettre o ». A retenir En anglais, on donne son numéro de téléphone chiffre par chiffre. EXERCICE – Ecris les numéros de téléphone suivants en toutes lettres puis répète-les 06 56 99 32 .......................................................................................................................... 08 72 32 55 .......................................................................................................................... Leçon 11 Savoir demander / donner son âge How old are you ? I'm twelve. / I'm twelve years âge as-tu ? J'ai douze ans. How old is your sister ? She is âge a ta sœur ? Elle a deux ans. A retenir How oldpermet de demander l'âge. On donne son âge avec le verbe BE être!. EXERCICE – Donne ton âge de deux façons. Ensuite demande leur âge et réponds Moi ….............................................. / …........................................................................ Mr Mason 42 …............................................................ ? …............................................................... Mrs Mason 36 …........................................................... ? ….............................................................. Leçon 12 Savoir demander / dire ce que l'on aime I likechocolate. Do you likeit? Yes, I do. / No, I don' le chocolat. Est-ce que tu aimes ça ? Oui. / Non. Mr Mason likesJulie. He Mason aime bien Julie. Il l'aime bien. He likesJames. He Mason aime bien James. Il l'aime bien. He likesJames and Julie. He likesthemboth !Mr Mason aime bien James et Julie. Il les aime bien tous les deux. A retenir Likecorrespond au verbe aimer. Pour éviter les répétitions, on a recours comme en français à des pronoms un garçon,herremplace une fille,it remplace un objet etthemremplace plusieurs personnes ou objets. EXERCICE – Dis si tu aimes les objets ou personnes suivants et pose la question en utilisant un pronom complément comme dans l'exemple Chocolate=> I don't likechocolate. Do you likeit? Dogs=>........................................................................ ...........................................................? Michael Jackson=>.............................................................................................................................? Shakira=>........................................................................ ...........................................................? Madonna=>........................................................................ ...........................................................? Black Eyed Peas=>..........................................................................................................................? English=>........................................................................ ...........................................................? Leçon 13 Savoir demander / dire ce que c'est Whatis this?It's que c'est ? C'est un crayon. Whatare these?They' que c'est ? Ce sont des ciseaux. A retenir What permet de poser une question sur un objet. Attention aux changements entre singulier et pluriel. 5 EXERCICE – Pose la question pour les objets suivants et réponds 1-............................................... ? …............................................. -............................................... ? …............................................. -............................................... ? …............................................. -............................................... ? …............................................. -............................................... ? …............................................. Leçon 14 Savoir Demander / donner le prix d'un objet It's a crown. How much is this ? It's £2 two pounds.C'est une couronne. Combien coûte-t-elle? Elle coûte deux livres. These are masks. How much are these ? They're £5,50 five pounds fifty.Ce sont des masques. Combien coûtent-ils ? Ils coûtent cinq livres cinquante. A retenir How muchpermet d'interroger sur le prix. La livre sterling est la monnaie anglaise en anglais ça se ditpounds. Elle se divise enpencequi correspondent aux centimes. EXERCICE – Demande lerix des obets suivants et réonds …...............................................................................? …...................................................................... …...............................................................................? …...................................................................... …...............................................................................? …...................................................................... …...............................................................................? …...................................................................... …...............................................................................? …...................................................................... …...............................................................................? …...................................................................... 6 Leçon 15 Savoir demander / donner son adresse Where do you live ?Où habites-tu ? I live in at 2 Pont René Coty, in Bon Voyage, in Nice, in France, in au 2 Pont René Coty à Bon Voyage à Nice en France en Europe. A retenir Where permet d'interroger sur le lieu. Attention aux prépositions de lieu AT devant un numéro de rue IN devant un nom de quartier, une ville, un pays, un continent. EXERCICE – Rédige des phrases à partir des éléments suivants The Queen / Buckingham Palace / London / England. ….......................................................................................................................................................... The Prime Minister / 15 Downing Street / London / England. ….......................................................................................................................................................... Leçon 16 Savoir dire / demander ce qu'il y a dans une rue Quelques noms de boutiques 1 a chemist's a post office a baker's an underground station a church a grocer's a lorist'sa butcher's a swimming poola bookshopa garagea restaurant a supermarketa park There is a supermarket in my y a un supermarché dans ma rue. There are two restaurants in my y a deux restaurants dans ma rue. Is there a baker's ? Yes, there is / No, there isn' une boulangerie ? Oui / non. There is a supermarketoppositethe baker' y a un supermarché en face de la boulangerie. There is a restaurantnext tothe y a un restaurant à côté de la librairie. There is a florist'sbetweenthe post officeandthe baker' y a un fleuriste entre la poste et la boulangerie. A retenir There is / there are se traduit par il ya » en français. Le verbe s'accorde avec le nom qui suit selon s'il est singulier ou pluriel. 7 EXERCICE – Dis où se trouvent les maasins suivants en fonction dulan …............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Leçon 17 Savoir demander /dire combien de frères et sœurs on a How many brothers and sisters have you got ?Combien de frères et sœurs as-tu ? I've got two brothers and one deux frères et une sœur. Have you got a big brother ? Yes, I have / No, I haven' un grand frère ? Oui / Non. A retenir Pour exprimer la possession les choses que l'on a, on utilise le verbehave got. EXERCICE – Réponds aux questions suivantes pour toi Have you got a brother ? …................................. Have you got a sister ? …...................................... How many brothers and sisters have you got ? …................................................................................. Leçon 18 Savoir se décrire ou décrire une personne How tall are you ? I'm 1m65 one meter sixty five.Quelle taille fais-tu ? Je fais 1 mètre 65. I've got short brown les cheveux courts et châtains. I've got big green de grands yeux verts. James has got blond hair and blue a les cheveux blonds et les yeux bleus. A retenir Pour la taille on utilisera le verbebe, mais on utiliserahave gotpour les yeux et les la 3ème personne du singulier. EXERCICE – Complète parhaveouhas 1- James …............... got a dog called Romeo. 2- Shawna and her sister ….......................... got red hair. 3- …...................... you got straight or curly hair ? 4- …......................your teacher got glasses ? 5- Babies …................. got short hair or no hair. 8 Leçon 19 Savoir parler de ce que l'on sait faire 1 Quelques activités en anglais rollerblade ride a bike surf ride a horse play tennis ski run swimmingpool play chessplay the guitar play the pianosing takephotos drawpaint I can surf but I can't ride a sais faire du surf mais je ne sais pas faire d'équitation. Can you ski ? Yes, I can / No, I can' faire du ski ? Oui / Non. A retenir Canest un opérateur il permet de lancer la question, de former les phrases négatives et les réponses courtes. Il permet d'exprimer la capacité ce que l'on peut ou ce que l'on sait faire. EXERCICE – Parmi les sports ci-dessus, dis ce que tu sais faire et ce que tu ne sais pas faire …............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Leçon 20 Savoir parler de ce que l'on sait faire 2 How wellcan you ski ?Sais-tu bien skier ? Icanskivery well+++Je sais très bien skier. Icanskiquite well++Je sais assez bien skier. Icanskia little+Je sais un peu skier. Ican'tskiat all–Je ne sais pas du tout skier. A retenir How wellpermet de demander le niveau d'une personne dans une well, quite well, a little et not...at allsont des adverbes de niveau. Ils se placent en fin de phrase. 9 EXERCICE – Quel niveau ont-ils dans les activités suivantes ? Écris-le en anglais + ...................................................................................... +++..................................................................................... -.......................................................................................... ++............................................................................................ Leçon 21 Savoir décrire une action / parler de ce qui se passe Iamplayingfootball with my joue au foot avec mes amis. Alietteisreadinga lit un livre. Johnisn'tlisteningto the n'écoute pas le professeur. My friendsarewatchinga film at the amis regardent un film au cinéma. Whatareyou doing?Que fais-tu ? Areyou studyingEnglish ? Yes, Iam/ No, I'm que tu travailles ton anglais ?Oui/ Non. A retenir Il y a deux présents en anglais le présent simple pour parler de généralités et le présent en BE+ING pour parler d'actions en train de se dérouler. Il se forme de l'opérateurbe conjugué au présent suivi d'un verbe ening. C'est l'opérateurbequi permet de lancer la question, il porte aussi la négation et permet de répondre aux questions courtes. EXERCICE – Décris l'imae en disant ceue font les amis du club Aliette / Rob / James / Sophie / Ian / Kevin / Romeo / Juliet eat an apple / read a book / listen to music / sleep / play with the dog / phone / open the door …............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 10 Référence: 9782047336724. Support : Cahier. Collection : Mon cahier de français : objectif bien écrire. Un cahier pour la classe de 6e, méthodique et progressif pour mieux comprendre la langue et mieux écrire. - Des révisions et des tests en début de partie pour structurer ses connaissances et évaluer ses compétences.

de Réviser tout le programme, au rythme des vacances, pour réussir son entrée en par des enseignants de collège, c'est le cahier le plus complet, motivant, varié et efficace pour réviser en s'amusant pendant les vacances. Les points forts du cahier de vacances Une entrée thématique cinéma, sport.. pour chaque matière qui rend les révisions motivantes. Un rappel des notions étudiées et des rubriques "Coups de pouce" pour aider les élèves. Des pages d'anglais à chaque séquence avec de nombreuses activités et l'accès aux versions audio. Un test en ouverture de chaque sur 5 etoiles 531 évaluations Langue FrançaisSortie le 5 avril 2018 ISBN-13 9782091932613 Ebooks tout-en-un illimités au même endroit Compte d'essai gratuit pour l'utilisateur enregistré L'eBook comprend les versions PDF, ePub et Kindle Qu'est-ce que je reçois? Voici les avantages que vous obtiendrez si vous vous inscrivez en tant qu'utilisateur premium Lisez autant d'eBooks! Vous pouvez lire de nombreux ebooks les plus récents et les plus récents Numérisation sécurisée Tout le site est sécurisé et protégé par un antivirus à jour Cliquez et lisez-le! Plus besoin d'attendre pour lire des ebooks, c'est instantané ! Pas de frais de retard ou de contrats fixes Vous pouvez annuler à tout moment comme vous le souhaitez Avis des lecteurs Cahier de Vacances 2022 de la 6ème vers Charlotte Sauveterre Livre très intéressant et extrêmement agréable à lire Éliane Desroches Se lit avec intérêt comme tous les précédents livres de cet auteur. Berthe Dubois Très belle découverte ! je recommande Livres liés Cahier de Vacances 2022 de la 6ème vers S'il vous plaît cliquez sur le bouton pour obtenir cahier de vacances 2022 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - nathan vacances pdf nouveau livre ... cahier de vacances 2022 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - nathan vacances Téléchargement complet ... cahier de vacances 2022 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - nathan vacances ebook epub ... Lire en ligne ou télécharger jacques dessources cahier de vacances 2022 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - nathan vacances PDF ... Téléchargez l'ebook cahier de vacances 2022 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - nathan vacances jacques dessources pdf gratuit ... cahier de vacances 2022 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - nathan vacances télécharger gratuitement du livre en format PDF ... Télécharger cahier de vacances 2022 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - nathan vacances jacques dessources ou lisez en ligne ici en format PDF ou EPUB ... Ce site contient actuellement plus d'un millier de livres gratuits téléchargeables dans divers formats de cahier de vacances 2022 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - nathan vacances meilleur livre ... cahier de vacances 2022 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - nathan vacances Téléchargement Gratuit ... cahier de vacances 2022 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - nathan vacances jacques dessources lire télécharger ... jacques dessources téléchargement epub ... cahier de vacances 2022 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - nathan vacances livre électronique pdf jacques dessources ... cahier de vacances 2022 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - nathan vacances téléchargement populaire ... cahier de vacances 2022 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - nathan vacances télécharger ebook PDF EPUB, livre en langue française ... cahier de vacances 2022 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - nathan vacances jacques dessources téléchargement populaire EPUB ... download cahier de vacances 2022 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - nathan vacances PDF - KINDLE - EPUB - MOBI ... cahier de vacances 2022 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - nathan vacances epub ebook populaire pdf download ... Cliquez sur le bouton Télécharger ou Lire en ligne cahier de vacances 2022 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - nathan vacances jacques dessources téléchargement gratuit pdf ... [télécharger] livre cahier de vacances 2022 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - nathan vacances en format PDF ... Ebook PDF complet avec essai, article de recherche cahier de vacances 2022 de la 6ème vers la 5ème, toutes les matières - nathan vacances lire gratuitement ...

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